Особое внимание педагоги уделяют адаптационным мероприятиям. С целью создания наиболее благоприятных условий для адаптации ребёнка в детском саду педагоги дошкольного учреждения изучают семью, беседуют с участковым педиатром для выявления психофизического здоровья ребёнка, наследственных заболеваний, предрасположенности к аллергическим реакциям организма и т.п.Родители получают консультации, рекомендации, связанные с процессом адаптации.

Для того чтобы процесс адаптации прошел как можно легче, в дошкольном учреждении создаются следующие условия:

1. Тщательно подбираем педагогов в формирующиеся группы;
2. Постепенно заполняем группы (2-3 ребёнка в неделю);
3. Обеспечиваем не полное пребывание ребёнка в дошкольном учреждении в начале периода адаптации (начиная с 2-4 часов в день, постепенно увеличивая время пребывания);
4. Сохраняем в первые 2-3 недели, имеющиеся у ребёнка привычки;
5. Ежедневно ведём контроль за состоянием здоровья, эмоциональным состоянием, аппетитом, сном ребёнка в первый месяц. С этой целью на каждого ребёнка заполняем “адаптационный лист”;
6. Напоминаем родителям о необходимости приблизить домашний режим дня и режим питания к режиму дошкольного учреждения;
7. Организовываем в дошкольном учреждении на период адаптации щадящий режим дня для детей с ослабленным здоровьем (индивидуально подходим к деятельности сна, к приёму пищи, к участию в образовательном процессе);
8. Каждый год функционирует адаптационная группа, которая помогает детям адаптироваться к условиям ДУ до момента поступления в детский сад.

В дошкольном учреждении проводим “Дни открытых дверей”, где знакомим родителей с направлениями и принципами работы, педагогическим и медицинским коллективом, образовательной работой, организацией жизни детей в коллективе.

Все эти мероприятия помогают ребёнку справиться с трудностями привыкания к новой среде на уровне лёгкой адаптации и предупреждают проявление тяжёлых форм адаптации, служат укреплению психологического и физического здоровья.